فحص الهياكل: نظام التعليم في ألمانيا

نكرس أنفسنا هذا الأسبوع لنظام التعليم في ألمانيا كجزء من MigrantinnenMärz - وبشكل أكثر تحديدًا للعنصرية الهيكلية في قطاع التعليم للأشخاص وأطفال المدارس * من أصول مهاجرة ولاجئين. يعتمد تخطيط حياتنا ومشاركتنا الاجتماعية بالكامل على التعليم. لذلك يجب أن يكون في متناول جميع الناس على قدم المساواة والإنصاف. تماشياً مع هذا الموضوع ، عُقدت قمة تعليمية في منتصف الشهر - في 14 و 15 مارس - والتي بالكاد يمكن تجاوزها من حيث الإهمال.

ما حدث حتى الآن: نبذة مختصرة عن قمة التعليم

"النظام التعليمي الألماني في أزمة عميقة تؤثر علينا جميعًا" - هكذا عبرت وزيرة التعليم الفيدرالية بيتينا ستارك واتزينجر (FDP) ، التي دعت إلى قمة التعليم قبل أسبوعين. قائمة التحديات الحالية طويلة: نقص حاد في المعلمين ، تباطؤ في الرقمنة ، انقسامات اجتماعية ، نصف مليون شاب بدون مؤهلات أو تدريب أو عمل. ما يبدو أنه دافع كافٍ لاجتماع قمة طال انتظاره انتهى باجتماع استمر ثلاث ساعات على هامش مؤتمر البحث التربوي. قرارات ملموسة وروح تفاؤل في عملية الإصلاح؟ لا أحد. بما في ذلك وجهات نظر المهاجرين واللاجئين؟ أيضا لا شيء. عروض تعليمية نقدية للعنصرية؟ اترك شيئًا ما ترغب فيه.

كان الموضوع الكبير - كما هو الحال في كثير من الأحيان - هو تكافؤ الفرص بين الكلمات الرئيسية. حقيقة أن النجاح التعليمي لا يزال يعتمد بشكل كبير على الخلفية الاجتماعية وسيرة الهجرة معروفة الآن. سارعت ستارك واتزينغر أيضًا إلى التأكيد في قمة التعليم على أن النجاح في المدرسة لا ينبغي ربطه بوضع البداية الاجتماعي للفرد وأن هناك حاجة إلى "وعد جديد بالتقدم". لكن لم يتغير الكثير حتى الآن. بدلاً من ذلك ، يستمر الظلم التعليمي في التفاقم. يرسم النظام المدرسي صورة حزينة عن التوزيع العادل للفرص التعليمية للأطفال (المهاجرين) والشباب.

أين تحدث العنصرية البنيوية في التعليم؟

في مجتمع ما بعد الهجرة ، تتأثر المشاركة بشكل كبير بالتعليم. وبالتالي ، فإن المشاركة المتساوية في التعليم هي أساس المشاركة الاجتماعية. إذا حرم الأطفال من النجاح التعليمي بسبب العنصرية البنيوية ، فإن فرصهم في الاندماج في المجتمع في مرحلة البلوغ تتضاءل أيضًا.

بالإضافة إلى تلاميذ المدارس من البيوت المحرومة اجتماعياً ، فإن الأطفال والشباب الذين ينتمون إلى أصول مهاجرة هم قبل كل شيء هم الذين يتعين عليهم التغلب على الحواجز العنصرية في المدرسة. لديهم فرص أقل للتقدم من خلال التعليم المناسب ، حيث يصعب عليهم الحصول على شهادة (المدرسة). لا عجب أن يكون مستوى تعليم الأشخاص من أصول مهاجرة أقل من المتوسط. الأرقام الواردة في تقرير التعليم الوطني لعام 2022 مقلقة: في ألمانيا ، 39٪ من الشباب حتى سن 15 عامًا لديهم خلفية مهاجرة. ومع ذلك ، فإن 31٪ من الأشخاص الذين تقل أعمارهم عن 19 عامًا قبل الانتقال إلى ألمانيا ليس لديهم مؤهل مهني أو مؤهل للالتحاق بالجامعة. على الرغم من أنه يجب دائمًا النظر إلى التصنيف الأعلى لمستوى عالٍ من التعليم من منظور طرق التفكير الكلاسيكية ، تظهر صورة واضحة.

هذه الأرقام هي نتيجة عيوب شخصية. دائمًا ما يكون للتمييز المؤسسي القائم على الأصل أو الدين أو "الآخر" المفترض تأثيرًا هائلاً على الصحة العقلية والجسدية للمتضررين - لا سيما في البيئة المدرسية بين زملاء الدراسة ومجموعات الأقران. يمكن أن تصبح المدرسة ، كمثال مركزي للتنشئة الاجتماعية ، مكانًا خاصًا للضغط النفسي للأطفال والشباب إذا تعرضوا للعنصرية هناك. وفقا لدراسة أجراها د. مايا جوتز عن تجربة العنصرية اليومية في ألمانيا (2021). عشرة من كل عشرة أطفال ذوي بشرة داكنة عنصرية - 71٪ من الإهانات العنصرية تأتي من زملاء الدراسة وغيرهم من الأطفال والشباب. هذه نسبة هائلة في سياق المدرسة.

كما لو أن ذلك لم يكن كافيًا ، فإن نتائج دراسة "التنوع في الفصل الدراسي" تشير إلى أن المعلمين لديهم أيضًا تحفظات على الطلاب المسلمين. تعليم وتدريب المعلمين المراعي للتمييز له أهمية خاصة هنا. يجب أن يكون التدريب الإلزامي على مناهضة العنصرية جزءًا من هذا التدريب الذي ينتهي بامتحان. يجب أن يتعلم المعلمون العمل مع فصول مدرسية غير متجانسة ، ويجب أن يكونوا مدركين للمواد التعليمية العنصرية أو المعادية للمسلمين أو الاستعمارية ، وعلى وجه الخصوص ، يجب أن يتم تدريبهم في التربية الاجتماعية على كيفية التعامل مع الطلاب الذين يواجهون العنصرية. غالبًا ما يكون هناك نقص في الهياكل والتدابير الملموسة لمعالجة الشكاوى المتعلقة بالتمييز - مثل الاتصال الآمن أو مكتب الشكاوى مع الموظفين الأكفاء.

لكن الأشخاص الذين يفرون إلى ألمانيا ويرغبون في المطالبة بحقوقهم التعليمية هنا يواجهون أيضًا عقبات تمييزية ، خاصةً عندما يتم الاعتراف بمؤهلاتهم المدرسية الأجنبية. ونتيجة لذلك ، يفتقرون إلى المؤهلات المهنية ويصبح الدخول إلى سوق العمل أكثر صعوبة. وهذا يؤثر بشكل خاص على المهاجرات واللاجئات. ليس من غير المألوف أن يأتوا من بلدان تأثرت بالحرب أو الاضطرابات والتي تحرمهم من التعليم الشامل - على عكس الرجال. إذا كانت لديهم مشاكل إضافية في الحصول على الاعتراف بمؤهلاتهم هنا ، فإن المساواة في الحصول على التعليم تكاد تكون ممكنة. العاقبة؟ على سبيل المثال ، العمل في مهن الرعاية منخفضة الأجر أو غيرها من الوظائف منخفضة الأجر. أخيرًا ، تنعكس مساوئ نظام التعليم أيضًا في حقيقة أنه حتى مع وجود مستوى تعليمي عالٍ ، فإن النساء أو الأطفال الأقل تأهيلاً عرقيًا يعملون لاحقًا في مناصب في جهاز الدولة أو في الأعمال التجارية أو في السياسة - وهي مناصب أساسية لمجتمع متساوٍ . نعلم من دراسة حديثة أجراها المكتب الاتحادي للهجرة واللاجئين أن النساء اللائي يحملن جنسية دولة ثالثة لا يزالن أقل عرضة للمشاركة في سوق العمل الألمانية من الرجال المهاجرين وأقل من النساء اللواتي ليس لديهن خلفية مهاجرة.

ماذا يحتاج نظام تعليمي موجه نحو التعليم ومناهض للعنصرية؟ 

• هناك حاجة إلى قمة تعليمية جادة مع جميع الممثلين المعنيين من المجتمعات الفيدرالية والولائية والعلمية حتى يمكن أن تتحمل الدولة ككل المسؤولية.
  
• من المهم توعية المعلمين بالقضايا المشتركة بين الثقافات وتعزيز التنوع بحيث يتم القضاء على العيوب ويمكن للطلاب الاتصال بالعاملين الاجتماعيين والمعلمين في المدارس دون خوف. هذا يمنح أولياء الأمور والطلاب إحساسًا بالأمان.
  
• يجب فحص محتوى التدريس والمواد المدرسية ضد العنصرية. عندها فقط يمكن أن يتم التنسيب مع الطلاب. يجب تضمين مواضيع مثل التاريخ الاستعماري (الألماني) ، وتاريخ السود في ألمانيا ، وحركات الهجرة واللاجئين في أوروبا في المناهج الدراسية.
  
• دأبت المكاتب والسلطات والمدارس على المطالبة بقوانين مكافحة التمييز على مستوى الولاية لبعض الوقت حتى يمكن سد الثغرات في الحماية. نحن نتفق مع هذا الطلب.
  
• هناك حاجة إلى الممارسة التعليمية مع فرص التعلم التي تتكيف مع مستويات التعلم الفردية للطلاب.
  
• يجب تزويد اللاجئات والمهاجرات بالمعرفة حول الفرص التعليمية. يجب أن تمكنهم هذه العروض من تجربة التعليم ، والحصول على مؤهلات معترف بها أو اللحاق بالركب.

مصادر:

https://deutsches-schulportal.de/bildungswesen/nationaler-bildungsbericht-die-wichtigsten-fakten-zur-bildung-in-deutschland-2022/

https://www.stiftung-mercator.de/content/uploads/2020/12/Vielfalt_im_Klassenzimmer_final.pdf

BAMF - المكتب الاتحادي للهجرة واللاجئين - Infothek - دمج المهاجرين في ألمانيا

DaMigra e. V. تمثل مصالح منظمات المهاجرات وشواغلها وتلتزم بتكافؤ الفرص والمشاركة المتساوية والمساواة للنساء من أصول مهاجرة وتجربة اللجوء في ألمانيا. يتبع DaMigra نهج النسوية المناهضة للعنصرية.